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BIOGRAFÍA DE JOHN DEWEY

Editar o añadir Biografia Filosofo, pedagogo y psicologo norteamericano, nacido en Burlington (Vt.) y fallecido en Nueva York. Estudio en las universidades de Vermont y Johns Hopkins. Ocupo la catedra de filosofia en las de Minnesota (1888-89), Michigan (1889-94), Chicago (1894-1904) y Columbia (1904 en adelante). Enseño durante dos años en la Universidad de Pekin y, a instancias del gobierno turco, trazo los planes de reorganizacion de las escuelas nacionales de Turquia. Ocupo la presidencia de la Asociacion Americana de Filosofia, la Asociacion Americana de Psicologia, la Asociacion Americana de Profesores Universitarios y otras agrupaciones de caracter docto.Escribio su tesis de doctorado sobre la psicologia de Kant y durante algun tiempo fue idealista hegeliano; pero pronto adopto el pragmatismo, doctrina de filosofia «practica» caracteristicamente americana, ideada y desarrollada por C. S. Pierce y William James. Con el nuevo nombre de instrumentalismo, Dewey propulso esta filosofia en un sentido de mayor aplicabilidad. Demostro practica y teoricamente que el instrumentalismo, al presionar energicamente sobre la inteligencia, sobre el metodo cientifico y la democratizacion universal, puede aplicarse provechosamente a la educacion, a la logica, a la psicologia, a las relaciones economicas y sociales, a la politica, a la critica de arte, a la religion y al estudio y complemento de las ciencias fisicas.Dewey propone que los filosofos efectuen deliberadamente lo que, en general, suelen hacer de manera inconsciente y, por tanto, imperfecta. Sostiene que debieran valerse directamente de los principios y creencias fundamentales de la sociedad, explicar con claridad los valores que impulsan la conducta, formular programas varios en el campo de las relaciones sociales, desarrollar una teoria de indagacion que contribuya a eliminar la confusion intelectual y sugerir programas de accion comprensivos para hacer frente a los problemas actuales.Se ha hecho observar frecuentemente que la filosofia de Dewey ha tenido efectos mas tangibles en el campo de la educacion. Al filo del siglo actual, cuando dirigia su famosa escuela experimental de la Universidad de Chicago (1894-1904), propago los siguientes principios basicos de educacion: 1) la educacion cubre un campo tan amplio como la transmision de la cultura y la escolaridad es solo un metodo de educacion; 2) la educacion no supone una mera preparacion del porvenir, sino un proceso rector de las experiencias presentes que haga facilmente accesibles las experiencias apetecibles del futuro; 3) la mejor manera de aprender es practicar; 4) la finalidad del proceso educativo es el progreso; 5) la educacion debe estimular el desarrollo individual, tanto mas cuanto que todos los individuos difieren; 6) la actividad dirigida, el experimento y el examen de los principios y resultados deben reemplazar al ejercicio mecanico; 7) el espiritu de compañerismo debe proyectarse en la cooperacion entre los individuos de un grupo. Estos principios de direccion escolar definida y democratica han tenido una eficacia transformadora en los procedimientos pedagogicos de America y han ejercido señalada influencia en otros paises.En cuanto a su contribucion a la psicologia es evidente que dos de los movimientos actuales importantes en este campo, el funcionalismo de Angell y el primitivo behaviorismo de Watson, proceden en gran parte de las obras psicologicas de Dewey.

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